Os “Nós” da Educação Popular: considerações a partir da psicologia existencialista e da decolonialidade

Los “Nudos” de la Educación Popular: consideraciones desde la psicología existencialista y la decolonialidad

Autores

Palavras-chave:

Educação Popular, Psicologia Existencialista, Decolonialidade

Resumo

Pensar os “nós” da educação popular, no sentido de desatar amarras e, também, de atar laços numa coletividade, é o que pretende este texto. Esses nós são apresentados a partir das possibilidades de convergência entre a educação popular e a psicologia existencialista, passando pela crítica decolonial da modernidade. A seguir, é apresentada a experiência de um projeto de extensão em biblioterapia, tratada a partir da visão existencialista e da roda dialógica da educação popular, com três grupos considerados às margens da sociedade moderna: idosos institucionalizados, usuários do Centro de Atenção Psicossocial para Álcool e outras Drogas – o CAPSad, e estudantes do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública, alunos de uma turma considerada a pior do colégio, sendo essa última uma atividade de estágio curricular em psicologia educacional.

Palavras-chave: Educação Popular; Psicologia Existencialista; Decolonialidade.

 

Resumen

Pensar en los “nudos” de la educación popular, en el sentido de desatar lazos, y también de atar lazos en un colectivo, es lo que pretende este texto. Estos nudos se presentan a partir de las posibilidades de convergencia entre la educación popular y la psicología existencialista, pasando por la crítica decolonial de la modernidad. Posteriormente, se presenta la experiencia de un proyecto de extensión en biblioterapia, tratada desde la visión existencialista y el círculo dialógico de la educación popular, con tres grupos considerados marginales de la sociedad moderna: adultos mayores institucionalizados, usuarios del Centro de Atención Psicosocial para Alcohol y otras Drogas – CAPSad, y estudiantes de primer año de secundaria de un colegio público, alumnos de un grupo considerado el peor del colegio, siendo esta última una actividad de pasantía curricular en psicología educativa.

Palabras clave: Educación Popular; Psicología Existencialista; Decolonialidad.

 

 

 

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Biografia do Autor

Janine Moreira, UNESC

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestre em Sociologia Política pela UFSC, Doutora em Educação pela Universidad de Córdoba/Espanha, Estágio Pós-Doutoral em Educação pela Universidad de Múrcia/Espanha. Professora do Curso de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), de Criciúma/SC. Líder do Grupo de Pesquisa Descolonização, Educação e Processos Subjetivos. Participa do GT de Educação Popular da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). E-mail: jmo@unesc.net. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8421-277X.

Carlos Renato Carola, Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Curso de História da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Graduado em Pedagogia pela Unesc; Especialização em História pela Unesc; Mestre em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); Doutor em História pela Universidade de São Paulo (USP); e Pós-Doutorado pela Facultat de Magisteri de Universitat València (Espanha, 2016). Líder do Grupo de Pesquisa em História Ambiental e Educação (GEPHAE). E-mail: crc@unesc.net. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0073-9588.

Rodrigo Diaz de Vivar y Soler, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Graduado em Psicologia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutor em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Docente do Departamento de Psicologia da Universidade Regional de Blumenau (FURB), do PPGECIM e do PPGE da FURB. E-mail: rsoler@furb.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-7286-3129.

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Publicado

07/12/2024
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Como Citar

MOREIRA, J.; CAROLA, C. R.; DIAZ DE VIVAR Y SOLER, R. Os “Nós” da Educação Popular: considerações a partir da psicologia existencialista e da decolonialidade : Los “Nudos” de la Educación Popular: consideraciones desde la psicología existencialista y la decolonialidad. Revista Cocar, [S. l.], n. 30, 2024. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/8710. Acesso em: 18 dez. 2024.

Edição

n. 30 (2024): Dossiê: "Nós" da Educação Popular

Seção

Artigos

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