A Ginástica de Trampolim e as possibilidades de experiências lúdicas

Trampoline Gymnastics and the possibility of ludic experiences

Autores

Palavras-chave:

Ginástica de Trampolim, Lúdico, Pedagogia do Esporte

Resumo

Ensinar a Ginástica de Trampolim (GT), por meio de estratégias lúdicas, pode transmitir os fundamentos desse esporte e formar os indivíduo de uma forma prazerosa e divertida. Por isso, os objetivos deste artigo consistem em apresentar um banco de ideias com vídeos de jogos utilizáveis no processo de ensino-aprendizagem da GT e discutir a pertinência da utilização do site YouTube como fonte de conhecimento para práticas pedagógicas. Para isso, foi realizada uma pesquisa videográfica. Ao todo, foram selecionados 99 vídeos, divididos nas categorias jogos preparatórios e jogos com objetivos técnicos. O lúdico é uma potente experiência no esporte, podendo proporcionar aprendizados que podem ser utilizados dentro e fora da prática. O YouTube pode ser uma fonte acessível para o compartilhamento de conhecimento, entretanto, também é necessário filtrar o que se encontra na plataforma com discernimento.

Palavras-chave: Ginástica de Trampolim; Lúdico; Pedagogia do Esporte.

 

Abstract

Teaching Trampoline Gymnastics (TG) through ludic strategies can transmit gymnastics fundamentals and help identity formation in a pleasurable and fun way. Therefore, the aims of this article are (i) to present an idea bank with videos containing usable games on the TG teaching-learning process and (ii) to discuss the relevance of using Youtube as a source of knowledge for pedagogical practices. For this purpose, a videographic research was made. In total 99 videos were selected and divided into two categories: preparatory games and games with technical objectives. Ludic experiences are powerful in sport, they are able to provide lessons that can be used in and outside of its practice. Youtube can be an accessible source for sharing knowledge, however, it’s also necessary to discern what you find.

Keywords: Trampoline Gymnastics; Ludic; Sports Pedagogy.

             

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Biografia do Autor

Carolina Godoy, Universidade Estadual de Campinas

Mestranda na área de Educação Física e Sociedade na Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Graduada em Educação Física (Bacharelado e Licenciatura) na Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). E-mail: carol.ninagodoy@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0009-0009-4328-1766.

Daniela Bento-Soares, Universidade Estadual Paulista

Docente dos cursos de Educação Física (Bacharelado e Licenciatura) do Departamento de Educação Física, Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista (Unesp). Doutora em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Mestra em Educação Física e graduada em Educação Física (Bacharelado e Licenciatura) pela mesma instituição. E-mail: daniela.bento-soares@unesp.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2557-5583.

Laurita Marconi Schiavon, Universidade Estadual de Campinas

Livre docente da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutora em Educação Física/Pedagogia do Esporte pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Mestra em Educação Física/Estudos da Ginástica e licenciada pela mesma instituição. Líder do Grupo de Pesquisa em Ginástica da FEF-Unicamp, certificado pelo CNPq. E-mail: lauritas@unicamp.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3568-8311.

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Publicado

16/07/2024
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Como Citar

GODOY, C.; BENTO-SOARES, D.; MARCONI SCHIAVON, L. A Ginástica de Trampolim e as possibilidades de experiências lúdicas: Trampoline Gymnastics and the possibility of ludic experiences. Revista Cocar, [S. l.], v. 20, n. 38, 2024. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/8631. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 20 n. 38 (2024): Revista Cocar publicação contínua

Seção

Artigos

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