Compreendendo a interseção entre negritude e gestão na história de uma instituição técnico profissional
Comprender la intersección entre negritud y gestión en la historia de una institución técnica profesional
Palavras-chave:
Apagamento de pessoas negras, Instituição escolar, Racismo institucionalResumo
O presente estudo analisa a trajetória do primeiro diretor negro do IFSul, campus Pelotas, Paulo Giorgis Brochado. Este estudo encontra abrigo teórico metodológico no campo da pesquisa qualitativa, considerando a abordagem histórica e recorrendo instrumentalmente às possibilidades da pesquisa biográfica e da análise documental, onde são considerados os documentos alocados na instituição. Compreende-se a trajetória do primeiro diretor da instituição na interface do apagamento de pessoas negras da história brasileira, tendo como parâmetro a bibliografia que aborda tal conceito. Conclui-se que a ausência da história de determinada pessoa, mesmo que possuindo importância para a memória de um grupo, instituição ou nação, pode estar relacionado ao racismo estrutural da sociedade brasileira que promove o apagamento das pessoas negras nas instituições escolares e se consolida na interface do branqueamento e sua articulação ao longo da história.
Palavras-Chave: Apagamento de pessoas negras; Instituição escolar; Racismo institucional.
Resumen
El presente estudio aborda un análisis de la trayectoria del primer director negro del IFSul, campus Pelotas, Paulo Giorgis Brochado. Este estudio encuentra refugio teórico y metodológico en el campo de la investigación cualitativa, considerando el enfoque histórico y utilizando instrumentalmente las posibilidades de la investigación biográfica y el análisis documental, donde se consideran documentos adscritos a la institución. Se comprende la trayectoria del primer director de la institución en la interfaz de la eliminación de los negros de la historia brasileña, tomando como parámetro la bibliografía que aborda ese concepto. Se concluye que la ausencia de la historia de una persona específica, aunque sea importante para la memoria de un grupo, institución o nación, puede estar relacionada con el racismo estructural de la sociedad brasileña, que promueve la eliminación de los negros en las instituciones educativas y se consolida en la interfaz del blanqueamiento y su articulación a lo largo de la historia.
Palabras clave: Eliminación de personas negras; Institución escolar; Racismo institucional.
.
Downloads
Referências
ALMEIDA, S. L. de. Racismo estrutural. Pólen, 2019.
AUGUSTIN, A. C. A. et al. Panorama das desigualdades de raça/cor no RS. Porto Alegre: Secretaria de Planejamento, Governança e Gestão, 2021.
BEIGUELMAN, G. Memórias da amnésia: políticas do esquecimento. São Paulo: Edições Sesc, 2019.
DELORY-MOMBERGER, C. Abordagem Metodológica da Pesquisa Biográfica. Traduzido por Anne-Marie Milon Oliveira. Revista Brasileira de Educação, v. 17, n. 51, 2012.
DEVULSKY, A. Colorismo. IN Feminismos Plurais. São Paulo: Jandaíra, 2021.
HASSEN, M. de N. A. Escola de Engenharia/UFRGS - Um século de história. Porto Alegre: Tomo Editorial, 1996.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Censo Brasileiro de 2010. Rio de Janeiro: IBGE, 2012.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
HeMEPT. Disponível em: <https://hemept.pelotas.ifsul.edu.br/hemept/>. Acesso em: 20 out 2023.
LIMA, M. E. Sucesso Social, Branqueamento e Racismo. Psic.: Teor. e Pesq. 20 (1), Abr 2004. Disponível em: < https://doi.org/10.1590/S0102-37722004000100003>. Acesso em: 20 out 2023.
MARINGONI, G. O destino dos negros após a Abolição. Desafios do Desenvolvimento, Brasília, DF v.8, n.70, 2011, p.34-42. Disponível em: <https://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/7026/1/Desafios_Desenvolvimento_v.8_n.70_2011.pdf>. Acesso em: 27 out 2023.
MOURA, N. C. de. Professor Ênnio Amaral – Marco em extensão, pesquisa e ensino na Escola Técnica Federal de Pelotas – ETFPEL Uma história de vida ligada à Educação Profissional. Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas. 2011.
MUNANGA, K. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. 3ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
PINTO, N. G.; LEON, A. D.; ROSCHILD, A. B. “Educai Vossos Filhos”: a história da racialização no Ensino Profissional Tecnológico. RELACult – Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade. V. 08, ed. especial, dez., 2022, artigo nº 2285.
RIBEIRO, D. O que é lugar de fala? Belo Horizonte (MG): Letramento, justificando, 2017.
RIBEIRO, D. Pequeno Manual Antirracista. 2° ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.
ROSCHILD, A. B. A Escola de Artes e Ofícios de Pelotas/RS e o Ensino Técnico Profissional (1917- 1930). Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. Pelotas, 2021.
SANTOS, R. A. dos. Branqueamento do Brasil. Livros & Redes, Hist. cienc. saúde-Manguinhos 15 (1). Mar 2008. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0104-59702008000100014>. Acesso em: 20 out 2023.
SANTOS, A. B. F. dos. Reflexões Autobiográficas na Formação Docente: como tenho me constituído professora. Faculdade de Educação. Curso de Licenciatura em Pedagogia. Fortaleza, 2021.
SANTOS, F. P.; DAVEL, E. P. B. Métodos Biográficos para Pesquisa em Administração: princípios, potencialidades, práticas e desafios. Revista Eletrônica de Administração. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/1413-2311.320.103048> Acesso em: 27 out 2023.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 9
- pdf downloads: 11
