Educação integral e integradora desde um pensar latino-americano: construção e fundamentos possíveis

Integral and integrative education from a Latin American thinking: construction and possible foundation

Resumo

Este artigo, de caráter ensaístico, tem como objetivo discutir a proposta de uma educação integral e integradora, fundamentada no pensar latino-americano originário. Para tanto, elegemos o pensamento latino-americano como matriz teórica e a hermenêutica como abordagem metodológica. No decorrer do artigo, defendemos que o diálogo da educação com os saberes dos povos ameríndios pode resultar em projetos educacionais que compreendam o ser humano de forma integral e comprometam-se com seu pleno desenvolvimento, conformando uma educação que se ocupa em formar o corpo, a mente e o espírito, bem como oportunize as experiências necessárias para que o ser humano se realize como pessoa e estruture sentidos para sua própria existência.

Palavras-chave: Educação integral; Saberes indígenas; Pensar Latino-americano.

Abstract

This paper, with an essayistic nature, aims to discuss the proposal of an integral and integrative education, based on the original Latin American thinking. Therefore, we opted for hermeneutics as a methodological approach and Latin American thought as a theoretical matrix. Throughout the article, it is argued that the dialogue of Education with the thoughts of the Amerindian peoples can result in educational projects that understand the human being in an integral way and are committed to their full development, conforming an Education that is concerned with forming the body, mind and spirit, as well as offering the knowledge and experiences necessary for human beings to fulfill themselves as a person and structure meanings for their own existence.

Keywords: Integral education; Indigenous knowledge; Latin American thinking.