Formação docente na pandemia: reverberações narrativas e afetações didático-curriculares

La formación docente en la pandemia: reverberaciones narrativas y afectaciones didáctico-curriculares

Resumo

Este artigo buscou estabelecer um debate sobre o campo da educação, nutrindo-se de narrativas autobiográficas da docência no contexto pandêmico. Partindo de um olhar pós-estruturalista em/na educação, intentou refletir sobre a docência na formação de professores em seus dilemas atuais, desejando, da mesma maneira, pensar sobre os efeitos didático-curriculares da pandemia e processos de resistência contra práticas neoliberais cada vez mais presentes no cotidiano da educação, produzindo corpos precários. Como percurso metodológico, abraçou 4 (quatro) fragmentos narrativos autobiográficos, referentes a atuação docente no período pandêmico. Ao problematizá-los, discutiu-se a evidente precarização dos corpos, além dos efeitos didático-curriculares da realidade pandêmica na vida acadêmica dos estudantes de licenciatura e na formação de professores no Ensino Superior.

Palavras-chave: Pandemia; Narrativas autobiográficas; Formação docente.

Resumen

Este artículo pretendió establecer un debate en el ámbito de la educación, nutriéndose de relatos autobiográficos sobre la docencia en el contexto pandémico. A partir de una mirada post-estructuralista en educación, se propuso reflexionar sobre la enseñanza en la formación docente en sus dilemas actuales, queriendo, de la misma forma, pensar los efectos didáctico-curriculares de la pandemia y los procesos de resistencia contra las prácticas neoliberales cada vez más presentes en la educación cotidiana, produciendo cuerpos precarios. Como vía metodológica, abarcó cuatro fragmentos narrativos autobiográficos, referidos a la actuación docente en el período pandémico. Al problematizarlos, se discutió la evidente precariedad de los cuerpos, además de los efectos didáctico-curriculares de la realidad pandémica en la vida académica de los estudiantes de pregrado y en la formación de profesores en la Educación Superior.

Palabras clave: Pandemia; Relatos autobiográficos; Formación de profesores.