Representações sociais de trabalho pedagógico por professores no Atendimento Educacional Especializado

Social representations of pedagogical work by teachers in Specialized Educational Service

Resumo

O objetivo do estudo foi investigar representações sociais de trabalho pedagógico em Salas de Recursos Multifuncionais por professores do Atendimento Educacional Especializado. Fundamentou-se na Teoria das Representações Sociais e foi realizado em Duque de Caxias (RJ). Os dados foram gerados por meio de questionário on-line e 14 professores aceitaram participar. O material foi analisado com apoio da análise de conteúdo e quatro temas-chave foram identificados: “acesso ao trabalho no AEE”; “práticas pedagógicas na SRM”; “Plano Educacional Individualizado (PEI)”; “expectativas do trabalho pedagógico na SRM”. Representações sociais sobre esse objeto sugerem que a afetividade organiza os discursos. O estudo contribuiu para (re)pensar o trabalho desenvolvido por professores em um contexto específico, chamando a atenção para a necessidade constante de afetividade e de formação continuada.

Palavras-chave: Representações Sociais; Afetividade; Atendimento Educacional Especializado.

Abstract

The study aimed to investigate social representations of pedagogical work in Multifunctional Resource Rooms by teachers of the Specialized Educational Service (SES). It was based on the Theory of Social Representations and was held in Duque de Caxias (RJ). Data were generated through an online questionnaire and 14 teachers agreed to participate. The material was analyzed with the support of content analysis and four key themes were identified: "access to work in the AEE (Specialized Educational Service (SES)"; "pedagogical practices in the Multifunctional Resource Rooms (MRR)"; "Individualized Educational Plan (PEI) or (IEP)"; "expectations of pedagogical work in the MRR". Social representations of this object suggest that affectivity organizes discourses. The study contributed to (re)think the work developed by teachers in a specific context, drawing attention to the constant need for affection and continuing education.

Keywords: Social Representations; Affectivity; Specialized Educational Service.