Dossiê “Inclusão, diversidade e diferença no ensino superior” 530 342

Monográfico “Inclusión, diversidad y diferencia en la educación superior”

Autores

  • Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins
  • Maria José Bagnato
  • Andrea Viera Gómez

Resumo

Apresentação do Dossiê: Inclusão, diversidade e diferença no ensino superior

Apresentación del monográfico: Inclusión, diversidad y diferencia en la educación superior

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Biografia do Autor

  • Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

    Pedagoga e Doutora em Educação. Professora assistente doutora do Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano e do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista, Campus de Marília. Fez Pós-doutorado no Programa de Linguística da UFSCar. Foi supervisora de cursos de formação continuada de professores, na área de educação inclusiva na modalidade a distância sob o convênio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão-SECADI, pelo Ministério da Educação - Brasil (2009/2013). Atuou como gestora do projeto de pesquisa em rede financiado pelo Observatório em Educação OBEDUC/CAPES - Acessibilidade no Ensino Superior no período de 2013/2017. É Presidente da Comissão de Acessibilidade da FFC/Unesp. Coordena o Anexo de Acordo de Pesquisa Internacional entre o Programa de Pós- Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista -Campus Marília/ Brasil e Faculdade de Psicologia da Universidade de La Republica do Uruguai/UR (Processo No. 418/2014). É membro gestora da Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Directos Humanos UNPL/Argentina e do Comitê Acadêmico de Discapacidad y Accesibilidad, vinculado à Associação do Grupo de Universidades de Montevideo – CAyAD/AUGM. É coordenadora da gestão de projetos de extensão, ensino e pesquisa pelo Laboratório de Linguagem e Surdez - LaLis/Unesp e vice-lider do grupo de pesquisa GEPDI/Cnpq (Grupo de Estudos e Pesquisa em Deficiência e Inclusão), demonstrando produção de conhecimento nas áreas: Políticas Públicas, Educação Especial/Inclusiva, Formação de Professores, Educação Superior e Surdez.

    Lattes: http://lattes.cnpq.br/8471116829733774                ORCID :http://orcid.org/0000-0002-4247-1447    Email: sandra.eli@unesp.br

     

  • Maria José Bagnato

    Licenciada en Psicologia, Facultad de Psicologia - UdelaR, 1987. Maestria por la Universidad de Salamanca, España, 2000. Doctorado por la Universidad de Salamanca, España, 2003. Docente, Grado 5, Facultad de Psicología, Udelar. Gestion de la primera revista científica de la Facultad de Psicología: Psicología, Conocimiento y Sociedad. Integrante del grupo de Doctores que elabora la propuesta del Programa de Doctorado en Psicología, aprobado en 2014. Participante activa en la transformación Institucional, en la creación del Instituto Fundamentos y Métodos en Psicología. Participante activa en la elaboración del nuevo plan de estudios de la Carrera de psicología plan 2013. Como Decana (2015 - 2019) ajustes al plan 2017, promoción del fortalecimiento y reorganización de posgrados. Para el 2017 se realiza la evaluación de maestrías  y doctorado. A partir de 2018 se impulsa la evaluación institucional interna a partir de convocatoria de la UdelaR para carreras que no acreditan. Integrante del grupo construcción indicadores de evaluación de UdelaR. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7152-4368      Email: mariajose.bagnato@gmail.com

     

  • Andrea Viera Gómez

    Licenciada en Psicología, Magíster en Psicología y Educación y Doctora en Lingüística. Profesora Agregada del Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano (IPEDH) y es investigadora principal del Centro de Experimentación (CEIS) de la Facultad de Psicología, Universidad de la República (Uruguay) (Udelar). Integra la Comisión directiva (en calidad de primera titular) del IPEDH y actúa como subdirectora del CEIS. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (Nivel 1) de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación. Participa en la Red Temática sobre Discapacidad del Espacio Interdisciplinario (EI-Udelar) y del Núcleo Interdisciplinario en Comunicación y Accesibilidad (EI-Udelar). Integra el plantel docente de la Maestría en Psicología y Educación de la Facultad de Psicología (Udelar). Integra la Comisión de Investigación de la Facultad de Psicología (Udelar). Ha coordinado proyectos de investigación orientados a la inclusión social y educativa de personas con discapacidad, financiados por la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC-Udelar). Y proyectos de extensión para atender la emergencia social producto del COVID-19 en personas con discapacidad, financiados por la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio (CSEAM- Udelar). Coordina el Anexo del Convenio Internacional de Investigación entre el Programa de Posgrado en Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Universidade Estadual Paulista -Campus Marília/ Brasil y la Facultad de Psicología de la Universidad de la República do Uruguay/Udelar.  Campo de actuación: inclusión social y educativa y aplicación de las tecnologías   en   la   educación   de Correo electrónico: aviera@psico.edu.uy    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8827-8781

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Publicado

29/06/2022

Edição

n. 13 (2022): Dossiê: Inclusão, diversidade e diferença no ensino superior

Seção

Apresentação

Licença

O envio de qualquer colaboração implica automaticamente a cessão integral dos direitos autorais à Revista Cocar. A Revista não se obriga a devolver os originais das colaborações enviadas.

Como Citar

Dossiê “Inclusão, diversidade e diferença no ensino superior”: Monográfico “Inclusión, diversidad y diferencia en la educación superior”. Revista Cocar, [S. l.], n. 13, 2022. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/5347. Acesso em: 14 ago. 2026.