Lo político pedagógico: los Bachilleratos Populares en Argentina

Autores

  • Ezequiel Alfieri ezealfieri@hotmail.com
  • Fernando Dario Lázaro ferdlazaro@gmail.com

Resumo

Bachilleratos Populares na Argentina: a disputa política pedagógica da educação popular

Resumen

El presente artículo analiza la construcción de la escuela pública popular en los marcos del sistema educativo impulsado por y desde las organizaciones sociales. El trabajo tiene como referencia a las escuelas impulsadas por la Cooperativa de Educadores e Investigadores Populares Histórica (CEIPH), en Ciudad de Buenos Aires y Provincia de Buenos Aires y busca indagar sobre el planteo político y pedagógico en la construcción de estas experiencias educativas que desde 15 años plantean una discusión y debate con relación al papel de la escuela y de la educación de jóvenes y adultos. Los Bachilleratos Populares incorporan una serie de prácticas y dispositivos pedagógicos que innovan sobre el papel del docente y del estudiante, la relación entre ambos y el formato de la escuela, desde la corriente latinoamericana de Educación Popular. La irrupción de los Bachilleratos Populares en Argentina, creemos, aportan una nueva mirada sobre el papel de la escuela e incorporar un nuevo elemento (la autogestión educativa) que discute frontalmente con la matriz liberal-sarmientina.

Palabras Claves: Bachilleratos Populares, Escuela Pública Popular, Educación popular, Lugar del conocimiento.

Resumo

Este artigo análisa a construção da escola pública popular no âmbito do sistema educacional promovido por e de organizações sociais. O trabalho tem como referência as escolas promovidas pela Cooperativa de Educadores e Investigadores Populares Histórica (CEIPH), na região metroplitana de Buenos Aires e busca investigar a abordagem política e pedagógica na construção dessas experiências educacionais que desde 15 anos suscitam uma discussão e debate sobre o papel da escola e a educação de jovens e adultos. Os Bachilleratos Populares incorporam uma série de práticas e dispositivos pedagógicos que inovam o papel do professor e do aluno, a relação entre eles e o formato da escola, a partir da corrente latino-americana de educação popular. O surgimento do Bacharelado Popular na Argentina, acreditamos, fornece um novo olhar sobre o papel da escola e incorpora um novo elemento (autogestão educacional) que discute frontalmente com a matriz liberal-Sarmientina.

Palavras-chave: Bachilleratos Populares, Escola pública popular, Educação Popular, Local de conhecimento.

 


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Biografia do Autor

Ezequiel Alfieri


Magister en Pedagogías Críticas y Problemática Socioeducativas (UBA); Profesor en Enseñanza Media y Superior en Historia (UBA). Cargo de Profesor JTP Universidad Nacional de Luján (UNLU). E-mail: ezealfieri@hotmail.com
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3679-5971

Fernando Dario Lázaro

 

Doctor en Pedagogía (Universidad de Villa María), Diplomado en Gestión Educativa (FLACSO), Profesor de Literatura (Inst. Santo Tomás de Aquino). Cargo de Profesor Adjunto Universidad Nacional de Luján (UNLU). E-mail: ferdlazaro@gmail.com

Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2366-7978

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Publicado

28/12/2019
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Como Citar

ALFIERI, E.; LÁZARO, F. D. Lo político pedagógico: los Bachilleratos Populares en Argentina. Revista Cocar, [S. l.], v. 13, n. 27, p. 4–19, 2019. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2819. Acesso em: 19 jun. 2024.

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Artigos