Ecos e Ressonâncias de uma escritura a duas vozes: afetos, epistemologias e territorialidades outras em uma experiência formativa do Sul
Ecos y Resonancias de una escritura a dos voces: afectos, epistemologías y territorialidades otras en una experiencia formativa desde el Sur
Palavras-chave:
Afetos, Educação inclusiva e descolonial, Feminismo descolonialResumo
Este ensaio surge de uma experiência formativa e de pesquisa situada: um estágio de doutorado de seis meses na Faculdade de Educação da UNICAMP, no âmbito do programa Move La América-CAPES. Por meio de um diário de viagem multivocal, coescrito com professoras e permeado por afetos, epistemologias e territorialidades outras situadas no sul global, são desafiados os modelos acadêmicos hegemônicos sustentados em lógicas racionalistas, produtivistas e desvinculadas das experiências corporais e afetivas. A escrita é reivindicada como prática metodológica narrativa e autobiográfica, bem como um ato ético, político e de cuidado que prolonga e transforma a experiência vivida. Esta abordagem ensaística se inscreve nos feminismos descoloniais e visibiliza processos instituintes que abrem caminhos para uma educação alinhada a uma perspectiva inclusiva e descolonial, comprometida com a transformação social na América Latina.
Palavras-chave: Afetos; Educação inclusiva descolonial; Feminismo descolonial.
Resumen
Este ensayo emerge de una experiencia formativa y de investigación situada: una pasantía doctoral de seis meses en la Facultad de Educación de la UNICAMP, en el marco del programa Move La América-CAPES. A través de un diario de viaje multivocal co-escrito con profesoras y atravesada por afectos, epistemologías y territorialidades otras situadas en el sur global, se desafían los modelos académicos hegemónicos sustentados en lógicas racionalistas, productivistas y desarraigadas de las experiencias corporales y afectivas. Se reivindica la escritura como práctica metodológica narrativa y autobiográfica, así como un acto ético, político y de cuidado que prolonga y transforma la experiencia vivida. Este enfoque ensayístico se inscribe en los feminismos decoloniales y visibiliza procesos instituyentes que abren caminos hacia una educación alineada a una perspectiva inclusiva y decolonial, comprometida con la transformación social en América Latina.
Palabras clave: Afectos; Educación inclusiva decolonial; Feminismos decoloniales.
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