A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA NO RELACIONAMENTO PEDAGÓGICO: LIMITES E POSSIBILIDADES

Authors

DOI:

10.69675/RCU.2763-7646.9420

Keywords:

Autonomia, Pedagogia, Relacionamento, Ótica Waloniana

Abstract

Este texto constitui a apresentação dos resultados de pesquisa apresentada originalmente como monografia de especialização. O presente trabalho compreende uma investigação, primando pela categoria das emoções de Henry Wallon, sem desconsiderar outros aspectos da vida cotidiana do professor e do aluno e, portanto, tendo que recorrer a outros autores para complementar a análise e compreensão do texto. A pesquisa foi realizada em uma escola pública, com a participação de 04 (quatro) professores de 1ª a 4ª série do ensino Fundamental e cujos verdadeiros nomes foram mantidos em sigilo; os nomes que aparecem no texto são fictícios para preservar os interlocutores de qualquer constrangimento.

Author Biographies

Cláudio Ludgero Monteiro Pereira, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Cláudio Ludgero Monteiro Pereira concluiu o mestrado em educação superior ensino e gestão do ensino superior pela Universidade da Amazônia em 1997. Atualmente é professor assistente IV da Universidade Estadual do Pará, psicólogo da secretaria do estado de educação do Pará e membro do programa de pós-graduação lato sensu em educação.

Enizete Andrade Ferreira Estumano, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia, UFPA (1999) e Mestrado em Educação pela UFPA (2018). Aluna do Doutorado em Educação- UFPA/PPGED (2020). Funcionária da Rede Pública Estadual, na função de professora das séries inicias e Especialista em Educação.

References

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Published

11/11/2024
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How to Cite

LUDGERO MONTEIRO PEREIRA, C.; ANDRADE FERREIRA ESTUMANO, E. A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA NO RELACIONAMENTO PEDAGÓGICO: LIMITES E POSSIBILIDADES. Revista Comunicação Universitária, Belém, v. 1, n. 5, p. 15–29, 2024. DOI: 10.69675/RCU.2763-7646.9420. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/comun/article/view/9420. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

Vol. 1 No. 5 (2004): Edição Especial - Revista Impressa nº 5

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Artigos

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