Os castigos corporais na prática educativa e disciplinar da infância em Bragança-PA (1920-1930)
The use of corporal punishment in the educational and disciplinary practices of childhood in Bragança-PA (1920-1930)
Palavras-chave:
Castigos corporais, Artefatos de punicão, Infância bragantina, Educação, DisciplinaResumo
Esta pesquisa teve como objetivo mapear e analisar os tipos de castigos corporais e o uso de artefatos de punição contidos na prática educativa e disciplinar da infância em Bragança-PA nos anos 1920 e 1930. Metodologicamente, utilizou-se duas obras literárias da escritora paraense Lindanor Celina, os romances “Menina que vem de Itaiara” e “Eram seis assinalados”. O campo teórico do estudo situa-se na História da Educação e da Infância na Amazônia, e utiliza a literatura regional, em particular dois romances de ficção, como fonte e registro histórico de investigação. Os textos romanescos analisados revelam indícios de que os castigos corporais e seus artefatos de punições estavam presentes tanto nas escolas primárias quanto nas famílias, sendo uma prática culturalmente regulada e legitimada na educação e disciplinamento da infância bragantina das décadas iniciais do século XX.
Palavras-chave: Castigos corporais. Artefatos de punição. Infância bragantina. Educação. Disciplina.
Abstract
This research aimed to map and analyze the types of corporal punishment and the use of punitive artifacts present in the educational and disciplinary practices of childhood in Bragança-PA during the 1920s and 1930s. Methodologically, two literary works by the writer from Pará, Lindanor Celina, were used: the novels Menina que vem de Itaiara and Eram seis assinalados. The theoretical field of the study is situated within the History of Education and Childhood in the Amazon, using regional literature, particularly two fictional novels, as both source material and historical records for investigation. The analyzed texts reveal evidence that corporal punishment and its punitive artifacts were present in both primary schools and families, being a culturally regulated and legitimized practice in the education and disciplining of childhood in Bragança during the early decades of the 20th century.
Keywords: Corporal punishment. Punitive artifacts. Childhood in Bragança. Education. Discipline.
Downloads
Referências
ARIÈS, P. História social da criança e da família. 2. ed. Trad. Dora Flaksman.
Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1981.
ALVES, L. M. S. A; ARAÚJO, S. M. S. Castigos corporais e disciplinamento na escola: um estudo a partir da literatura brasileira. In: CASTRO, A. C.; PINHEIRO, A. C. F.; LOPES, A. P. (Org.). Objetos, práticas e sujeitos escolares no Norte e Nordeste. São Luís: EDUFMA, UFPB, Café e Lápis, 2011. p. 67-100.
CELINA, L. Menina que vem de Itaiara. 3 ed. Belém, Cejup, 1996.
CELINA, L. Eram seis assinalados. Belém: Cejup, 1994.
DANTAS, A. B. Maria fumaça: romance. Belém: A. B. Dantas, 2011.
FOUCAULT, M. Vigiar e punir: nascimento da prisão. 38 ed. Trad. Raquel Ramalhete. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
FLORESTA, N. Opúsculo Humanitário. São Paulo, Cortez / Brasília, INEP, 1989.
FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. 45. ed. Rio de Janeiro. Record, 2001.
GOUVÊA, M. C. A construção do “infantil” na literatura brasileira. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 1, n. 2, 2007. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/. Acesso em: 10 jan. 2024.
GUERRA. V. N. A. Violência de pais contra filhos: a tragédia revisitada. São Paulo: Cortez, 2005.
NERY, G. F. M. A professora primária nas personagens femininas nas obras romanescas de Lindanor Celina (1920-1930). 2023. 181 f. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Belém, 2023.
SABINO, E. B. Infância pobre e educação no Juízo de Órfão do Pará (1870-1910): acolher, proteger, cuidar e educar “os filhos do estado”. 2019. 235 f. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Belém, 2019.
RIZZINI, I. O século perdido: raízes históricas das políticas públicas para a infância no Brasil. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2011.
VEIGA, C. G. Sentimentos de vergonha e embaraço: novos procedimentos disciplinares no processo de escolarização da infância em Minas Gerais no século XIX. In: CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, 2, 2003, Uberlândia, MG. Anais... Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2003, p. 500-512.
VIDAL, D. Culturas Escolares: Estudo sobre práticas de leitura e escrita na escola pública primária (Brasil e França, final do século XIX). Campinas-SP: Autores Associados, 2005.
XAVIER, E. Declínio do patriarcado: a família no imaginário feminino. Rio de Janeiro: Record - Rosa dos Tempos, 1998.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 3
- pdf downloads: 2
