Quando corpos apontam caminhos: reflexões sobre memória biocultural e práticas comunitárias para diversidade biológica e cultural

Cuando los cuerpos señalan los caminos: reflexiones sobre memoria biocultural y las prácticas comunitarias para la diversidad biológica y cultural

Autores

Resumo

Neste artigo, apresentam-se aspectos conceituais de propostas educacionais para valorização da diversidade biocultural, com a participação de estudantes e outros sujeitos em práticas comunitárias. Para tanto, compreendemos a importância da memória biocultural, como fator chave para uma ressignificação sobre o lugar do corpo nas relações de humanos entre si e interespécies. Refletimos sobre a memória biocultural implicada em dois exemplos: Desenvolvimento Educacional de Multimídias Sustentáveis (DEMULTS), no Brasil; e Filosofia Ambiental do Campo (FILAC), no Chile. Reflexões sobre tais práticas orientam transformações potentes que fortalecem modelos educacionais para uma integração entre subjetividade, sociedade e natureza. Com responsabilidade ética, essas metodologias rompem com processos de homogeneização e favorecem a diversidade biológica e cultural.

Palavras-chave: Memória biocultural; Cognição incorporada; Ética biocultural.

 

Resumen

Este artículo presenta aspectos conceptuales de propuestas educativas para la valoración de la diversidad biocultural, con la participación de estudiantes y otros sujetos en prácticas comunitarias. Por lo tanto, entendemos la importancia de la memoria biocultural como factor clave para una resignificación del lugar del cuerpo en las relaciones humanas entre sí y entre especies y reflexionamos sobre la memoria biocultural involucrada en dos ejemplos: Desarrollo Educativo de Multimedia Sostenible (DEMULTS), en Brasil; y Filosofía Ambiental de Campo (FILAC), en Chile. Las reflexiones sobre tales prácticas orientan poderosas transformaciones que fortalecen modelos educativos para una integración entre subjetividad, sociedad y naturaleza. Con responsabilidad ética, estas metodologías rompen con los procesos de homogeneización y favorecen la diversidad biológica y cultural.

Palabras clave: Memoria biocultural; Cognición encarnada; Ética biocultural.

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Biografia do Autor

Flávia Mendes de Andrade e Peres, UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

Doutora em Psicologia Cognitiva, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora Associada da UFRPE e do Programa de Pós-Graduação Educação, Culturas e Identidades (UFRPE/FUNDAJ). E-mail: flavia.peres@ufrpe.br; https://orcid.org/0000-0002-3769-8110

Lorena Pia Medina Morales, Pontificia Universidad Católica de Chile

Doutora em Psicología del Aprendizaje e Instrucción, Universidad Autónoma de Madrid. Diretora alterna e investigadora principal do Cape Horn International Centre (CHIC). Professora associada da PUC-Chile. E-mail lmedina@uc.cl; https://orcid.org/0000-0003-1157-567

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Publicado

15/09/2023
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Como Citar

E PERES, F. M. de A.; MEDINA MORALES, L. P. Quando corpos apontam caminhos: reflexões sobre memória biocultural e práticas comunitárias para diversidade biológica e cultural: Cuando los cuerpos señalan los caminos: reflexiones sobre memoria biocultural y las prácticas comunitarias para la diversidad biológica y cultural. Revista Cocar, [S. l.], v. 19, n. 37, 2023. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/6846. Acesso em: 23 jun. 2024.