A relação entre afetividade e aprendizagem nas orientações curriculares contemporâneas para a educação infantil

La relación entre la afectividad y el aprendizaje en las orientaciones curriculares contemporáneas para la educación infantil

Resumo

O presente estudo tem por objetivo analisar as possíveis relações e implicações entre afeto e aprendizagem, entendendo que aspectos afetivos, emocionais, cognitivos, sociais, etc., influenciam no clima da escola e na relação professor-aluno podendo contribuir, ou dificultar, o pleno desenvolvimento dos alunos na educação infantil. Para tanto, discorremos sobre o campo conceitual contemporâneo sobre afetividade; discutimos a relação entre afetividade e aprendizagem; e, investigamos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2010) e na Base Nacional Comum Curricular (2018), como a relação entre aprendizagem e afetividade tem sido apresentada, a fim de oferecer suporte ao planejamento escolar. Portanto, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório, que compreende pesquisa bibliográfica e documental. O estudo proporcionou a aproximação aos diferentes sentidos atribuídos ao termo afetividade, que dentre outras percepções, refere-se também à manifestação de sentimentos e de emoções em articulação com as demais dimensões do indivíduo, a saber, a cognição, a afetividade e a motricidade.

Palavras-chave: Afetividade; Aprendizagem; Desenvolvimento.

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar las posibles relaciones e implicaciones entre el afecto y el aprendizaje, entendiendo que los aspectos afectivos, emocionales, cognitivos, sociales, etc., influyen en el clima escolar y la relación profesor-alumno y pueden contribuir, o obstaculizar, el pleno desarrollo de los estudiantes en la educación infantil. Para ello, discutimos el campo conceptual contemporáneo sobre la afectividad; discutimos la relación entre la afectividad y el aprendizaje; y, investigamos en las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de la Primera Infancia (2010) y en la Base Nacional de Currículo Común (2018), cómo se ha presentado la relación entre el aprendizaje y la afectividad con el fin de apoyar la planificación escolar. Por lo tanto, es una investigación cualitativa, de carácter exploratorio, que incluye la investigación bibliográfica y documental. El estudio proporcionó aproximación a los diferentes significados atribuidos al término afectividad, que, entre otras percepciones, también se refiere a la manifestación de sentimientos y emociones junto con las otras dimensiones del individuo, a saber, la cognición, la afectividad y la motricidad.

Palabras clave: Afectividad; Aprendizaje; desarrollo.