Metodologias ativas de aprendizagem e o curso de Enfermagem: um estado do conhecimento

Active learning methodologies and the Nursing course: a state of knowledge

Resumo

Este artigo possui a intenção de reconhecer as contribuições apontadas pela literatura em relação às vivências com as metodologias ativas quando aplicadas no contexto do curso de graduação em enfermagem, entre 2008 e 2018, na base de dados do SciELO. Os resultados indicaram a existência de três categorias recorrentes através das pesquisas: a) diferentes tipos de metodologias ativas de aprendizagem; b) sujeitos contemplados pelas pesquisas; c) habilidades alcançadas pelos sujeitos. As análises indicam que estas metodologias são favoráveis e desempenham significativa atuação na formação de futuros profissionais enfermeiros e também para a figura do professor. É necessário oferecer mais atenção e maiores incentivos à formação de professores e aprofundar pesquisas na área das referidas metodologias.

Palavras-chave:  Metodologias ativas de aprendizagem; Enfermagem; Curso de enfermagem.

Abstract

This article intends to recognize the contributions pointed out by the literature in relation to the experiences with active methodologies when applied in the context of the undergraduate nursing course, between 2008 and 2018, in the SciELO database. The results indicated the existence of three recurrent categories through research: a) different types of active learning methodologies; b) subjects covered by the research; c) skills achieved by the subjects. The analyzes indicate that these methodologies are favorable and play a significant role in the training of future professional nurses and also for the figure of the teacher. It is necessary to offer more attention and greater incentives to the training of teachers and to deepen research in the area of the referred methodologies.

Keywords:  Active learning methodologies; Nursing; Nursing course