Formação integral do aprendiz-professor
as contribuições da teoria da subjetividade na Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens
Palabras clave:
Formação inicial, Teoria da subjetividade, Projeto Político Pedagógico, Licenciatura integradaResumen
Este artigo aborda os desafios da formação inicial de professores e possuímos as questões norteadoras: Qual a perspectiva de formação integral existente no Projeto Político Pedagógico da Licenciatura Integrada LICML e de que forma a Teoria da Subjetividade contribui para a formação do aprendiz-professor na Licenciatura Integrada. Assim, objetivamos discutir a Licenciatura Integrada, apresentando a perspectiva de formação integral apontada no currículo do curso e a visão de formação integral na perspectiva da teoria da Subjetividade de González Rey, trazendo à luz teórica as contribuições dessa abordagem para formação inicial de professores. Esta pesquisa é qualitativa em específico uma reflexão teórica em que nos fundamentamos nos conceitos da TS para tecer uma reflexão crítica sobre a perspectiva de formação integral presente no PPC da licenciatura Integrada. Nosso texto está estruturado em três tópicos de discussão sendo eles, Formação integral: do que se trata? O PPC do curso e a visão de formação integral e A Formação integral na perspectiva da Teoria da Subjetividade. Como resultados percebemos que no PPC do curso existe a relação de integração entre teoria e prática, a integração entre os conteúdos de forma interdisciplinar e fomento a temáticas socioculturais.
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