ARGUMENTAÇÃO E DESINFORMAÇÃO:

PROPOSTA DE TRABALHO COM PROFESSORES (AS) EM TOBIAS BARRETO(SE)

Abstract

Argumentação e desinformação: proposta de trabalho com professores (as) em Tobias Barreto(SE) faz parte do projeto Enare (Ensino de Argumentação na Escola), o qual busca levar subsídios teórico-práticos levando em conta a sociointeratividade para o trabalho com a argumentação em sala de aula (Azevedo, 2016; Azevedo, Santos, 2023; Santos, 2025). Em parceria com a Secretaria de Educação de Tobias Barreto (SE), o Enare desenvolveu curso formativo de extensão voltado aos professores desse município. Localizada  no eixo da pesquisa-ação (Nunes, 2021; Nascimento et al, 2024), no campo da linguística aplicada (Moita Lopes, 2009), visto que docentes de diferentes componentes curriculares vivenciaram da teoria à prática a reflexão crítica acerca da disseminação de desinformações,  associando-a a conceitos pertinentes à esfera argumentativa (Perelman, 2005; Grácio, 2015; Amossy, 2017; Azevedo et al., 2023) e a dinâmicas em situações sociointerativas envolvendo o aprimoramento de capacidades argumentativas. Destaca-se a descrição do Projeto 4 sobre desinformação (Brasil, 2018; Ireton, Posetti, 2019; Silva, 2024; Borges, Silva, 2024) que consta no caderno formativo (Azevedo et al., 2025) e a ação oriunda dele, realizada numa das  escolas do município por uma das cursistas, em turma do 9º ano da Educação Básica, cujo objetivo foi ampliar o pensamento crítico dos estudantes diante da disseminação de informações falsas. Assim, foram realizadas nessa replicação com  estudantes debates, leituras, dinâmicas interativas e  produções textuais. Buscou-se desta forma relacionar a criticidade às informações compartilhadas, despertando maior consciência sobre o papel social que cada indivíduo exerce no combate à desinformação.