REPRESENTAÇÃO DISCURSIVA E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE(S) DOCENTE À LUZ DA TEORIA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL
Resumo
Analiso no manual do professor de um livro didático de língua portuguesa o gênero "carta de apresentação" com o fito de compreender como a autora constrói identidade(s) para si e para os professores e, ainda, como representa os significados do mundo da experiência humana ao interagir por meio da carta com o público-alvo: os professores. Ancoro-me na Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday e Matthiessen, 2004) e na Análise de Discurso Crítica (CHOULIARAKI e FAIRCLOUGH, 1999). A abordagem metodológica filia-se na pesquisa qualitativa/interpretativa (SILVERMAN, 2013; Sá, 2003). Os resultados mostram a autora em um processo de auto identificação oscilante e confuso e o mundo sendo representado sob a ótica (mercantilista) das editoras.
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