VIEIRA MACHADO, D.; JANUARIO LISBÔA, T. Inclusão e letramento digital docente: políticas públicas e desigualdades de acesso no período de ensino remoto emergencial: Inclusion and digital teaching literacy: public policies and inequalities of access in the period of emergency remote teaching. Revista Cocar, [S. l.], v. 16, n. 34, 2022. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/5127. Acesso em: 29 abr. 2024.