Antunes-Souza, T., & Aleme, H. G. (2023). Reinterpretando o triângulo de Johnstone: o papel constitutivo da linguagem e suas contribuições para a experimentação no ensino de Química: Reinterpreting Johnstone’s triangle: the constitutive role of language and its contributions to experimentation in Chemistry teaching . Revista Cocar, 19(37). Recuperado de https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/7410