Vieira Machado, D., & Januario Lisbôa, T. (2022). Inclusão e letramento digital docente: políticas públicas e desigualdades de acesso no período de ensino remoto emergencial: Inclusion and digital teaching literacy: public policies and inequalities of access in the period of emergency remote teaching. Revista Cocar, 16(34). Recuperado de https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/5127