Vicentini, D., & Barros, M. S. F. (2018). O papel do professor na organização dos espaços de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil: implicações da teoria histórico-cultural. Revista Cocar, 12(23), 195–214. Recuperado de https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/1724